家父刘邦，有事骂他，朕忙[大汉] 第179节 (第4/4页)

实在太晚出生了，给她教一个出来吧。

    韩信听到这里，忍不住击掌，“陛下所言之第三类，颇有昔日楚汉时轻骑奇兵之意，然要求更高，更具针对性。此等锐士，确为对付匈奴之利器！其指挥官，非智勇双全，不拘常理者不能胜任。”

    刘昭点头，“正是。此三类人才，或可称为守御之盾、筋骨之匠、破敌之矛。他们未必是传统意义上能指挥千军万马的帅才，但却是构成未来强军的坚实支柱。”

    “当然，通晓大局、能统筹各方的帅才依然不可或缺，但此类人才可遇不可求，更需实战锤炼。”

    读书考试是没用的，她比较现实，什么人能培育，什么人靠战场天赋，她还是知道的。

    她看向韩信，“大将军主持天策阁，编纂兵书时，可否针对这三类人才所需的知识与能力，单独成篇，或加重篇幅？比如，增设边防守御篇，详解边塞地理、烽燧体系、以步制骑战法、边民组织。增设军械工事篇，汇集古今攻城守城器械、营寨修筑、粮道维护之法，并可邀请将作大匠府的巧匠参与讲解。增设骑战奇袭篇，专论骑兵训练、长途奔袭、敌后破袭、以骑制骑之策。”

    韩信越听眼睛越亮，仿佛找到了新的用武之地：“陛下思虑周全，臣已明了！天策阁之设，不应只重道，更应重术与器。针对性地培养专才，比泛泛而论更有实效。臣回去便调整编纂纲目，并可在阁中设边务、工械、骑射三科，选拔军中年轻俊彦或有志于此的良家子，进行专门讲习与沙盘推演。”

    他顿了顿，又道：“至于陛下所说之实战考……臣以为，可在这三科之外，再加谋略与治军两科。谋略科考校大局观、应变力、诡道奇谋。治军科考校军纪整肃、士气鼓舞、赏罚公平。五科并重，或可更全面地选拔培养军中栋梁。至于考核方式，除笔试策论，更需加入沙盘推演、器械辨识操作、骑射武艺、乃至模拟带兵处置突发状况等实战项目。”

    刘昭听了，心中大为宽慰。

    韩信不仅完全理解了她的意图，更在此基础上进行了深化和完善，提出了切实可行的方案。

    谁说他情商不高的！还有谁在军事方面能比韩信情商更高的！

    这才是她需要的兵家至圣，不仅仅是一个被供起来的偶像，更是一个能切实推动军事改革和人才培养的实干家。

    “好！就依大将军所言！”刘昭果断拍板，“此事便由大将军全权筹划，所需人员、物资，尽管向朕与少府开口。朕要的，是在下次与匈奴大规模冲突之前，我大汉军中，能有第一批由天策阁培养出来的具备新思维，新技能的骨干将校！”

    这算是大汉第一所军校了吧，以后书编出来了，第一批出成绩了，就直接成立天策军校，嗯，让韩信当校长。

    “臣，定不负陛下重托！”

    马苑的风带着草料与牲畜的气息吹过，刘昭与韩信相视一笑，彼此眼中都看到了对未来的笃定。

    有君/臣如此，何愁大事不成？

    从北军马苑与韩信一起吃了午饭，说说话就回到未央宫，事情很顺，刘昭心情舒畅，换了身轻便的常服，便摆驾往椒房殿去看女儿。

    还未进殿，便听得里头传来孩童委屈的抽泣声，以及张敖的劝导声。

    “曦儿乖，这个字念南，你看，我们昨天学过的，曦儿不是都记住了吗？这个也不难……”

    “呜……不学……阿父坏……”刘曦带着哭腔的奶音断断续续地传来，听着好不可怜。

    刘昭示意宫人不必通传，放轻脚步走了进去。只见殿内暖融融的，张敖一身家常袍服，坐在铺着厚厚绒毯的席上，怀里抱着粉雕玉琢却哭得眼睛红红、鼻尖也红红的刘曦。

    小丫头今天穿了一身鹅黄色的袄裙，头上扎着两个小揪揪，此刻正扭着小身子想从父亲怀里挣脱，胖乎乎的小手还试图去推开摊在面前那卷写着简单字词的书。